Tag: 霸凌

學者發現，那些注重「修復關係」、以及「建立良好校園人際關係」的全校參與模式，是減少校園霸凌情況、以及改善校園氛圍效果最佳的策略。

站在教育的立場，我們能做的，是透過環境的塑造協助不同的孩子思考及發聲。這不只是單純地告訴孩子，「我們絕不容許霸凌、我們要站出來反對」，而是要進一步地和孩子討論，「為什麼有些時候我們會想欺負別人？」、「到底什麼是『霸凌』？」、「為什麼我們難以說不？」、以及「為什麼我們會旁觀？」。